El Clan Nazario visita sus primeras TDN

Tras haber asistido a las Rolea Nivel 2 y descubrir el potencial del CEULAJ tenia claro que quería aprovechar y regresar a ése lugar para las míticas TDN, pero con mi familia al completo. Aprovechando que coincide con nuestras vacaciones mi wonder woman nos reservo unos días en una estancia cercana al ceulaj para asistir a las jornadas cómo visitantes, decidimos no intentar alojarnos en el ceulaj porque no queriamos llevar un ritmo que a nuestra pequeña cría de Mediano se le hiciera cuesta arriba.

Para nosotros tres han sido nuestras primeras jornadas TDN y no podemos comparar con experiencias en años anteriores. Particularmente nos han encantado, el ambiente lúdico era super sano. Habíamos escuchado hablar de las legendarias colas para apuntarse a las actividades,  pero ha dado la casualidad de que este año han podido hacerse también a través de la web. Sobre este  tema de las inscripciones a las actividades (que son gratuitas, al igual que la entrada) escuchas todo tipo de opiniones, pero por nuestra parte lo vemos como un avance positivo.

Como las jornadas son tan amplias en cuanto a quéhacer, nosotros, el clan Nazario, lo enfocamos como un acercamiento de nuestra pequeña cría al comumente llamado Ocio Alternativo, eligiendo de manera orgánica y según vaya respirando todo... vamos, a lo que surja XD.

El viernes llegamos a media mañana a la casa rural en la que nos alojaríamos, nos encantó a los 3. Y luego fuimos a almorzar a mollina tras lo cual nos dirigimos al  ceulaj,  donde nos esperaban Ignaudio y Endyamar. Dedicamos la tarde a curiosear las tiendas y el ambiente de las jornadas, después, a causa del calor, nos fuimos a la piscina de la casa.

El sábado logramos apuntar al peque a su primera partida de Rol(mención especial a las dos Detectives Veteranas que se curraron una sesión de 2 horas y media, y mantuvieron la atención de un público muy exigente, enhorabuena!) y después fuimos a que Endyamar nos firmara nuestra copia de Unrealms, por la tarde no conseguimos apuntarnos a nada a lo queel peuqe pudiera jugar y decidimos darnos unos chapuzones y despues sacar algun juego de la Ludoteca para jugar.

¡Ahoy Detectives!
“El Dragón de los Mares” está en apuros. Tripulación y capitán cada vez estamos más preocupados porque no paran de ocurrir cosas extrañas y mi barba ya no es lo que era. Tememos que algún monstruo marino, o peor aún de tierra firme se haya colado en el navío, esa sabandija no para de robarnos el botín y la comida.
¡Por las barbas  de Neptuno, venid cuanto antes!
                                                                                  El capitán Barba arcoiris
Partida orientada a niños de 3 a 5 años.

 

[Fotogalería] Mesa de Juegos para el salón comedor (Fase I)

Imagino que os ha pasado a muchos que al ver esta mesa o esta otra habéis "muerto de envidia" pensando en cómo lucirían vuestras partidas en  semejantes mobiliarios. El tema del espacio dedicado al juego es algo que me ha hecho pensar, hablar y buscar las diferentes soluciones  que da cada uno a su "espacio lúdico", concretamente mi wonderwoman y yo hemos hablado varias veces sobre el asunto puesto que a ambos nos molan muchas de las soluciones que veíamos o se nos ocurrían. 

Esta mesa es mucho más que una mesa de comedor ;p

Pero en nuestro piso, una vpo pequeñita de dos habitaciones, no podemos disponer de una habitación exclusivamente para los enredos ociosos o hacer un despacho o cualquier otra historia que difiera de un dormitorio. Per se a la Generación Ikea sólo le quedaba arremangarse y prepararse a adaptar espacios polivalentes. 

Cuando vimos el vídeo donde la buena gente del canal de youtube Juegos de mesa 221B presentaba la mesa de juego fabricada por ERMA muebles (pedazo de mesa de juegos: con su tapete, su metacrilato, sus accesorios, sus leds.) se nos enquistó esa necesidad. Y pasó un tiempo, pero gracias a los tutoriales que subió Eduardo Gonzalez a su canal Estanteria 83 nos atrevimos a hacerla nosotros mismos. Os aconsejo echarle un vistazo al canal de Eduardo y sobre todo ver los dos vídeos que dedica a la preparación y montaje de la mesa.

Me hice una chuleta tras ver el tutorial que quizás os sirva ( enlace aqui ) Y tras enseñarle el vídeo de Eduardo a mi super suegro éste me dijo "Eso es fácil ¿cuando empezamos?"y gracias a su brico-ayuda ya tenemos en nuestro salón una asequible mesa de juegos a la que tenemos pensada dar muchas batallas.

Para finalizar os dejo las fotos del proceso de fabricación, en el cual hemos disfrutado mucho mi suegro, yo y mi pequeño dictador. Ése aprendiz de mediano  se acostumbró a llevar su maletín de herramientas (de juguete) y realizaba juegos en paralelo mientras nos observaba y preguntaba para él también hacer lo mismo ( poque soy un niño mayo papi :P ) ... espero que no se nos olviden nunca estos días porque estaba para comérselo (momento babeo de padre). Bueno, que me voy por  las ramas, a continuación la fotogalería:

Lo que sabes no te define... sino cómo colaboras

"...lo que tenemos que saber es cuestionar, desafiar, editar y enmarcar..."

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema. 

Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso

En el recorrido que viven los alumnos desde el planteamiento original del problema hasta su solución, trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el método convencional expositivo difícilmente podrían ponerse en acción.

APLICA EN DIEZ PASOS ESTA METODOLOGÍA (tras el salto)

Anclaje y Ajuste

Uno de los heurísticos (atajos cognitivos) que utilizamos los seres humanos es el de “anclaje y ajuste“. Consiste en que, una vez que hemos etiquetado a una persona (“ancla”), nos volvemos resistentes ante aquella información que vaya en contra de nuestras creencias sobre ella, mientras que tenderemos a dar prevalencia a la información que las confirme (esto se conoce como “sesgo confirmatorio”), efectuando, si es necesario, pequeños ajustes en el etiquetado. Es decir, si considero a Juan una persona honesta, mi mente se resistirá a aceptar información contraria (por ejemplo, conocer que Juan mintió a un compañero de trabajo). De ahí el término “anclaje”. El resto de conocimientos que vayamos adquiriendo sobre Juan efectuarán pequeños “ajustes” sobre esa idea inicial que nos hemos formado.

Para ilustrar cómo el etiquetado (en tanto elemento básico de nuestros esquemas mentales) ejerce una poderosa influencia sobre nosotros, veamos un sencillo ejercicio. Supongamos que Eva, de 42 años, lleva toda su vida viviendo en un pueblo de unos 80 habitantes, tiene un cuerpo fornido, con manos grandes y desgastadas, y suele vestir con ropa cómoda (pantalones anchos y sueltos, camiseta y botas). Imagina que tuvieras que adivinar cuál es, de entre las siguientes opciones, la profesión de Eva:

• Notaria
• Agricultora
• Maestra

No tengo ni idea de cuál es la profesión de Eva, porque es un personaje inventado, naturalmente. Lo más habitual en este caso es apostar por la opción agricultora, porque es la más congruente con nuestro etiquetado previo sobre Eva (persona de pueblo pequeño, fornida, trabajadora… etc.). De hecho, si Eva fuese notaria nos resultaría un tanto sorprendente. Estableceríamos el pequeño “ajuste” (no es agricultora, sino notaria), pero seguiríamos pensando que Eva debe ser de carácter fuerte, reacia a la vida en la ciudad, etc. (“anclaje”).

Centrándonos en el ámbito de la crianza, nuestro entorno y a veces nosotros mismos ponemos a los hijos etiquetas de forma sistemática: “ese niño es muy nervioso“, “esa niña es muy lista“, o “mi hijo me ha salido muy bueno“. Este etiquetado, más allá de su faceta adaptativa, tiene un doble efecto. Sobre los padres y sobre los hijos. Así, el etiquetado con nuestros hijos puede tener algunas consecuencias no deseadas y no fácilmente apreciables.

[Extracto del artículo Niño Bueno Niño Malo]

Lo que visionamos importa menos que la forma de verlo

Los conflictos suelen emerger cuando formas de entender el mundo colisionan, normalmente por intereses contrapuestos y cuando una persona es incapaz de liberar sus nociones o expectaciones creadas por percepciones pasadas. Tanto es así que según nuestra cosmovisión tenemos una pre-respuesta y percepción de la realidad. De hecho, en nuestro código genético destaca una necesidad intrínseca para cuantificar y medir nuestra realidad, se supone que fruto de cientos de años de evolución - hay estudios para todos los gustos-. El psicólogo William James expone en las variedades de la experiencia religiosa: estudio de la naturaleza humana (1902) que "lo primero que hace el intelecto con un objeto es clasificarlo en base a otro", y de niños ya lo hacemos, una mandarina es una fruta, una flor es una planta y un caballo es un animal...y así vamos dándole sentido al mundo.

Intentad imaginar vivir en una sociedad como la que se plantea en Dragon Ball Z, concretamente en aquella que engloba al llamado Imperio Freezer, donde el poder es todo lo que importa y la valía se determina por un número, su nivel de fuerza. Todos los guerreros se identifican e interactuan según su nivel de Ki. Lo primero que hacen cuando conocen a  alguien es medirlos con una herramienta de clasificación y validación, el scouter que les dicta si una persona es inferior o no y en base a eso se le da un trato. ¿Os imagináis ése mundo? Uno en el que donde todos miramos a las personas a través del scouter, convirtiendo a las personas en números que categorizan a los demás para tratarlos en base a ellos. ¿Qué es una persona sin ese número? una mezcla de tradiciones, verdades y mentiras, fuerza y debilidad, amor y odio, un suministro infinito de emociones,esto es, un ser humano.

En el manga, Vegeta y en general los guerreros del espacio (los saiyajins), interpretan la adversidad como una diversión, aparecen en la serie como un producto de ese modelo de sociedad inmisericorde, egoísta e irritada. Características que iban afianzando el propio ego de los guerreros conforme derribaban a los demás.

En el caso de Vegeta, este acabo abandonando esa herramienta para categorizar que son los scouters una vez aprendió a sentir la energía de los demás tras el combate con Goku, un guerrero con un aprendizaje más oriental, más espiritual. Y es que, sencillamente, Goku lucha para mejorar y desarrollar sus habilidades porque le hace sentirse más fuerte y feliz. Tiene confianza interior y no le importan los niveles de poder. No necesita un número para reconocer su valía. Busca enemigos más fuertes para obligarse a mejorar y probar que es mejor que antes, no para ratificar su existencia e invalidar la de los oponentes, tal y como hacía Vegeta.

Aquel que conquista a los demás es fuerte, pero quien se conquista a sí mismo es poderoso. Laozi, Patriarca del Daoismo.

La teoria de la necesidades, de David McClelland

No resulta extraño escuchar a alguien decir que deberíamos tener una segunda oportunidad, una segunda vida con la que poder disfrutar de lo aprendido en la primera. ignoro en qué términos imaginan una segunda vida aquellos que creen en la reencarnación. Yo no acabo de creer en ella, y sin embargo sí he experimentado que algunas situaciones se repiten en parecida forma en nuestra vida, de manera que entonces sí estamos disfrutando de una segunda oportunidad. Oportunidad en la que podemos poner en práctica lo aprendido, o quizás volver a cometer el mismo error y tropezar de nuevo en la misma piedra, o tal vez cometer un error diferente y así tener la oportunidad de aprender algo nuevo. 

También hay algunos, quizá los mismos de antes, que dicen que sabe más el diablo por viejo que por diablo. Y es que una vida da mucho para aprender, aunque no lleguemos nosotros mismo a tener una segunda oportunidad. Afortunadamente tenemos memoria de hechos, situaciones y conocimientos que otros aprendieron y nos fueron legando de generación en generación.

Descubriendo a Ken Robinson

Hace un par de semanas disfrute muchísimo con la película documental "Entre Maestros" (una maravilla que un día reseñare detenidamente) a groso modo la película es una ventana a la puesta en práctica de un libro titulado "Veintitrés maestros de corazón". Interesado por el tema que trataba y cómo lo trataba continué buscando material sobre educación y entre los distintos teóricos que me he encontrado con ninguno de ellos conecté tan rápidamente como con los replanteamientos realizados por Ken Robinson. No por la elegancia y humor inglés que destila en el discurso de sus conferencias sino por aquello que dice, lo cual nadie puede expresarlo mejor que él mismo, atentos al siguiente vídeo:

Pero quién es (Sir) Ken Robinson
(tras el salto)

Educar jugando y jugar educando

           Con mi pequeño retoño aún con mucho tiempo por delante antes de sentarse ante su primera partida en Andrania, he decidio ir preparando material que me sirva para mostrarle que no todo es a base de malos y buenos, que mi equipo ha de mirarse en un espejo a si mismo y no unicamente frente a su rival. Y que, en realidad, hay muchas más percepciones más allá de los atrayentes opuestos del ying y el yang. Ésa misma es la causa de la existencia de una Orden de Caballería, de la cual os dejo un extracto del discurso de su fundador:

Orden de la Bruma. Extracto del Discurso del Primer principe del Principado Astil “SinSombra” Galoth cuando anunció su salida voluntaria del Trono de Hueso para dedicarse a fundar y potenciar una nueva orden de caballería.

Hay algo envidiablemente infantil en los adultos que siguen dividiendo su mundo en buenos y malos. Su señor de la guerra es el bueno. El de los otros malos. Su orden de caballería es la mejor. A los rivales le ayudan los alguaciles o el mismo Príncipe. Pueden despojarlo todo de matices y zanjar una discusión sobre el conflicto con los Barbakias, el uso de la magia o la (in) existencia del Dios Único con una frase. Todo debe ser más fácil así.

La educación del Bebé

Un momento, ¿educar a un bebé? ¿Comunciarse con él? ¿Es posible?, Pues sí, el insuficiente conocimiento que había sobre el desarrollo psicólogico de la primera infancia ha sido el motivo principal que condujo a la noción de que es imposible comunciarse con un recien nacido, resultando, por ende, imposible empezar su educación hasta que ha adquirido alguna capacidad de razonamiento. 

Fruto de éste tipo de nociones son los padres que sólo esperan una percepcion pasiva y sonrisas ocasionales de los bebés. Afortunadamente las investigaciones han demsotrado que se puede adiestrar al bebé desde los primeros dias de su vida y que ésa educación le reportará sus frutos durante la primera infancia.